Niektorí z nás vnímajú svet prísne fatalisticky. Veria, že úspech je daný iba talentom, ktorý je buď vrodený, alebo chýbajúci. Tento pohľad na život hovorí, že buď sa narodíš ako niekto, kto je predurčený na úspech, alebo si navždy odsúdený zostať priemerný. Ale je to skutočne tak?
Pozrime sa na životné príbehy mnohých úspešných ľudí. Čo majú spoločné? Talent? Možno. Ale čo je podstatné, mnohí z nich mali niekoho, kto v nich uveril. Niekoho, kto v nich dokázal vidieť potenciál, hodnotu a talent, aj keď ho sami nevideli. Tento pohľad ich motivoval a posúval dopredu.
Spomeňme si na Thomasa Edisona, jedného z najväčších vynálezcov našej histórie. V detstve bol považovaný za neschopného a jeho matka musela prevziať jeho vzdelávanie do vlastných rúk. Bolo to jej presvedčenie o jeho schopnostiach, ktoré mu otvorilo dvere k budúcnosti, ktorú si ani on sám možno nevedel predstaviť.
Alebo Albert Einstein. Bol v podstate zlým žiakom, ak by sme ho hodnotili dnešným systémom. Napriek tomu v ňom driemal talent premeniť svoje myšlienky na revolučné vedecké objavy.
Tieto príbehy nám ukazujú niečo dôležitejšie ako vrodený talent. Ukazujú silu podporného prostredia, láskyplného vedenia a viery v schopnosti dieťaťa. Je to príklad toho, že každé dieťa môže byť úspešné, ak dostane potrebnú starostlivosť, podnety a motiváciu.
A teraz sa pozrime na naše vlastné deti. Naozaj chceme, aby vyrastali v prostredí, kde sú hodnotené len podľa ich momentálneho výkonu? Chceme, aby ich potenciál zostal nepovšimnutý len preto, že neukazujú okamžité výsledky? My to takto v našich školách nevidíme. Veríme, že každé dieťa má v sebe iskru, ktorú treba objaviť, podporiť a rozvíjať.
Keď hovoríme o budúcnosti našich detí, mali by sme sa zamerať na vytváranie prostredia, ktoré ich povzbudzuje k rastu. Prostredia, kde sa chyby nevnímajú ako zlyhania, ale ako príležitosti na učenie. Kde sa neporovnávajú s inými, ale sú podporované v objavovaní vlastných síl a slabín. Lebo iba tak sa môžeme vyhnúť tomu, aby sme mali „priemerné deti“.
Deti nie sú len čísla v hodnoteniach alebo známky v žiackej knižke. Sú budúcimi tvorcami sveta. Dajme im teda také nástroje, ktoré im pomôžu urobiť tento svet lepším. Pretože ja nechcem mať priemerné deti. A vy?